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丹麦之行随感

2015-11-16 09:04| 发布者: admin

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    2015年9月26日——10月5日,辅仁高中陈建锋、华爱珍、肖臻3位老师及高二年级6位学生一行共9人赴丹麦Bcirklen市Egdal高级中学进行了交流学习,希望通过近距离的、直接的体验进一步了解丹麦高中的教学情况,也让丹麦师生了解中国的经济发展现状、民间手工艺术以及传统武术健身方法。
    在我们的印象中,北欧地区是全球最富裕的地区之一,作为欧盟成员国的丹麦,是个经济高度发达、非常典型的高福利国家,国民享有极高的生活水平。在我们的想象中,丹麦高中应该是这样的:气派的校门、一流的校舍、奢华的交通工具、懒散的学生和随意的老师。 
    从上海出发,十多个小时的漫长飞行,我们来到了相距九千多公里之外的丹麦首都哥本哈根,这里与中国相差了整整6个时区。经过短暂的休息调整,9月28日,在丹麦老师的陪同下前往Egdal高级中学。

    校舍科学合理,充满人文关怀
    刚到这个学校,在接待老师领我们进去之前,我迫不及待地开始寻找学校的大门,左顾右盼了好一会儿以后,只能放弃。负责接待我们的老师领着我们穿过一个密封性很好的门进去,那个门我起先还以为是个边门,原来却是学校的大门,后来退出校门一看,确实是的,因为门楣上面还有学校的大名呢。
    进入学校后,丹麦的老师带着我们去拜访了他们的校长,随后到了他们的“办公室”,这是一间多功能的“办公室”,她集教师的备课、作业批改、会议、用餐、休息于一体,效率极高。
    在以后的交流、学习过程中,我们经过仔细的观察发现学校所有的门窗密封性都非常好,这大概和丹麦所处的地理位置有关——纬度较高,冬天室外气温太低。学校内部的空旷地方都放置了一套套的课桌椅,布置了一间间的小玻璃房,后来我们才知道这是提供个学生自主学习和小组学习的场所。学校的内部有一处“多功能餐厅”,她集用餐、校会、庆典、学生的小组学习于一体。整个校舍设计科学合理,实用、高效,体现人文关怀。

    学生真正成为了学习的主体
    丹麦的学校没有高考升学的压力,开设了很多的选修课,学生可以凭自己的兴趣爱好去选择。因而展示给我们的是形散而神不散的学生和乐心辅导的老师。老师们上课的手法类似于国内近期热门的翻转课堂。老师课前布置学习内容,课上进行提问,然后小组讨论,最后回答问题。小组讨论的时候,老师非常认真地辅导,解决学生的疑惑,鼓励学生发现问题,解决问题。
    丹麦的学生上课确实很随意,因为好多内容都是小组自由讨论。华爱珍老师给他们上了四节剪纸课,其中留下印象最深的是一位英俊的调皮男生。他上课迟到了,居然还大摇大摆地进来,书包放下,两个腿往课桌上一翘,还晃啊晃的。因为文化差异,华爱珍老师也不惊讶,但仔细地观察了那位学生课上的表现,我们发觉,当老师讲解的时候,他听得非常的认真;实践剪纸的时候,他是第一个成功完成的学生,华爱珍老师很开心,送了他一个中国结,他非常礼貌地向老师道谢。这位特殊的学生可能是众多学生中的一个缩影,学生们看似调皮懒散,但是他们积极的合作,思维,创新能力,都是值得我们应该学习的。
    丹麦的课堂教学注重实践性。体育课是学生的必修课,他们的一节体育课通常用1-1.5个小时,由两位教师共同执教。发展体能的身体素质专项练习课,一般认为这是非常枯燥乏味的内容,绝大部分学生都会采取消极应对的态度,但实际情况与我们预计的大相径庭,学生都很投入,练习都很认真,这源于教师采用了恰当的教学手段,也大概是因为体育文化、健身习惯的差异。整堂课上除了开始部分和结束部分由教师的集体讲解、示范、点评,练习阶段都是采用了2-6人的小组合作形式,学生边练习边相互交流,在这样的小团体中自然会有“学生领袖”,但却没有谁甘当“落后者”,下意识中就具有了发展提高体能的动力或者压力。教师采取的练习手段也很有新意,从“形式合作”达到了“实质合作”,简单的俯卧撑,本是个单人可以完成的练习,由于加入了完成一次后两人必须用同侧手击掌一次而变成了两人甚至是三人的组合练习,而且由于有了击掌动作,就产生了单手支撑过程,提高了练习的难度。在另外两节课中,丹麦高中教学中合作学习(练习)、探究学习的特点也表现得非常鲜明、尤其是非常自然。
    一个很偶然的机会,我们观摩到了学生的一节野外生物课。老师在课堂用很短的时间简单介绍了一些昆虫类知识以后,就带着学生拿着工具到外面的小河沟去抓实物,走进大自然,陶冶情操,体验生活。

    文明和绿色交相辉映
    丹麦之行也让我们近距离了解了西方社会。
    文明是她的一大特征。走在大街上,不管认识的还是不认识的,人们都礼貌地打着招呼;机动车和非机动车都在各自的区域内行使;红绿灯处,机动车和非机动车,尤其是行人都很自觉地在等待通过;当你问询的时候,人们总是不厌其烦给你最大的帮助。
    环保是丹麦的又一个特征。丹麦是文明世界的“自行车王国”,自行车是丹麦人出行的主要交通工具,丹麦的马路上设有专门的自行车道,小火车上设有专门的自行车车厢。在学校的停车场,排放整齐的自行车以绝对的数量优势压倒汽车,绝大部分汽车属于普通品牌的两厢车。这是一个爱环保的国度,以体育锻炼,尤其是骑自行车为荣。在繁华的哥本哈根街头,到处都能看到大片的自行车场地,开车的人在不断减少,骑自行车的人在不断增多,绿色出行已经成为丹麦人的自觉行动,这与政府的提倡和鼓励是分不开的。自行车的广泛使用给丹麦带来了蔚蓝而又清新的天空。

    短短一周多的丹麦交流学习很快结束了。在丹麦,我们初步认识了丹麦的政治、经济、文化和社会生活的各个方面,了解了丹麦高中教学的新的教学形式,新的教学理念,开阔了眼界,拓展了视野。丹麦有许许多多的方面值得我们思考和研究、学习与借鉴。 
    总之,最多的描述也抵不上你亲自到丹麦去看一看,走一走,用现代的指尖去触摸一下历史的味道,那种感觉,你值得拥有。