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聚焦稚化思维,打造高效课堂——辅仁高中数学特级教师工作室2017年度第一次研讨活动报 ...

2017-3-9 19:38| 发布者: admin

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 为了规划新一年工作室的活动安排,激活工作室教师的研究意识、提升工作室教师的研究水平,www.man38.com数学特级教师工作室2017年度的第一次研讨活动,于2017年1月16日上午在辅仁楼会议室隆重举行。本次活动以“聚焦稚化思维,打造高效课堂”为主题,结合江苏省教育科学规划“十二五”重点自筹课题“‘教师稚化思维,促进学生理解’的理论与实践研究”的理论学习和工作部署展开。研讨活动由数学教研组组长韩玮老师主持,工作室的全体成员及数学组的全体老师出席了活动。课题领题人毛锡荣副校长、特级教师钱军先老师和韩玮老师针对课题的研究内容、研究意义、展现方式以及每位项目成员的研究任务分别进行了阐述和说明。
 活动伊始,毛锡荣副校长介绍了课题研究的现状和取得的阶段性成果,提出了将这些研究成果以课堂案例的形式来展现的基本设想。辅仁高中数学组全体老师将致力于“稚化点”的寻找,争取“全覆盖,无遗漏”地把高中数学的必修系列和选修2系列中学生理解困难、教材呈现高深、学生不易理解的知识点通过“稚化思维”的方式,站在学生的角度来设计、实施教学,并将这些研究成果写成课堂案例,整理成册,形成课题研究成果之案例集,争取明年下半年正式出版。
接着,钱军先老师以讲座的形式,就教学案例和案例研究的内涵、意义、要素和撰写等内容进行了深入浅出的阐述。他从课题的三个核心概念“稚化思维”、“促进理解”、“高效课堂”出发,指导教师们在课题研究时要以学生为中心,站在学生的角度来思考、设计教学,多关注学生在课堂上的活动,加强在教材难点、学生对难点的理解等方面的分析,找出、找准教材难点内容的稚化点。并从教学案例的四个写作要素“主题与背景”、“情景与描述”、“问题与讨论”、“诠释或研究”,概括出适合本课题研究的课堂案例应当包括“背景描述”、“片断实录”、“稚化评析”三部分。同时,钱老师指出,这项工作的意义不仅在于借助写作课堂案例将我们每位老师引入对课程和教材的深层研究中去,提升教师的专业素养和研究能力,更重要的是将理论与实践相结合,形成丰富的、源于课堂、高于课堂的精彩案例,更好地指导今后的教学工作。
韩玮老师总结说,以课堂案例作为课题研究的突破口,完成高中数学所有课本的研究,形成20万字的书稿,这项工程很大,但意义更大;一个人完成很难,但项目组每位成员完成两三篇课堂案例,聚少成多,积小为大,再大的困难也能够克服。可以说,这次活动使每一位老师获益良多,相信有了今天的良好开端,今后的教学不会苍白,今后的活动不会空泛。
在这次活动中,与会老师们提升了数学教学的理念,不仅开阔了教学视野,而且明确了研究方向,对工作室成员和我们辅仁高中数学教师的课堂教学能力以及教育科研能力的提高将起到重大的促进作用。